本文摘要：绘画疗愈多是传达性艺术疗愈十分最重要的组成部分，小学生对于绘画的讨厌是身心发展的特点之一。日前，管城回族区港湾路小学石华老师率领学生积极开展了绘画心理团体辅导活动。 活动中，学生在老师的引领下自律自由选择颜色、线条、图形等元素，并运用这些元素别具一格故事。在对系统的环节中，石华回答大家：这些线条是没意义的，为什么最后大家运用线条不会别具一格出有富裕无限意义的故事呢？

绘画疗愈多是传达性艺术疗愈十分最重要的组成部分，小学生对于绘画的讨厌是身心发展的特点之一。日前，管城回族区港湾路小学石华老师率领学生积极开展了绘画心理团体辅导活动。

活动中，学生在老师的引领下自律自由选择颜色、线条、图形等元素，并运用这些元素别具一格故事。在对系统的环节中，石华回答大家：这些线条是没意义的，为什么最后大家运用线条不会别具一格出有富裕无限意义的故事呢？有的学生说道，在画画的过程中把想象力都放进去了；有的同学说道，线条是没感情的，但是在画画的过程中带入了自己的感情绘画心理辅导通过让被辅导对象的潜意识意识简化的过程，唤起自我发展的内驱力。该校将之后实施心理健康教育工作的实效性，培育学生较好的社会适应能力。

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